4 OMGEVINGSGERICHT COMPETENT

De kunstvakdocent kan als docent en cultureel ondernemer relevante ontwikkelingen in de samenleving signaleren en onderzoeken en ziet daarin de kansen en mogelijkheden om op een zakelijke en georganiseerde wijze de verbinding te leggen met zijn leer- en werkomgeving
De student :
• toont een open en ondernemende houding
• ziet en benut kansen
• levert actieve, constructieve bijdrage aan een project

24.1 Ik plaats ontwikkelingen in kunst en cultuur in een bredere maatschappelijke context door deze te verwerken op verschillende manieren. Ik merkte op dat er een verschuiving plaatsvond in de kunstwereld. Musea werden bekritiseerd op het feit dat er weinig kunst van belangrijke vrouwelijke kunstenaars getoond werden. Ik zag dit terug op tv en las er artikelen over. Hier besteedde ik aandacht aan tijdens mijn lessen door het hier over te hebben en drie vrouwelijke kunstenaars tijdens mijn instructie te belichten.

In de les over vrijheid had ik het over de tentoonstelling van museum De Fundatie waarin 50 Nederlandse kunstwerken vanaf 1968 besproken. Hierin verwerkte ik mijn interesse voor hedendaagse kunst en liet ik een fragment zien van omroep MAX waarin kunstcriticus Hans den Hartog Jager over een aantal werken vertelde. Hij weet namelijk op een gepassioneerde manier precies te vertellen bepaalde werken om draaien en zetten je daardoor aan het denken. Ik probeer op deze manier mijn interesses in te zetten om anderen te informeren en mijzelf te ontwikkelen.

Tijdens het vak onderzoeksvaardigheden van jaar 3 was ik de serie Black Mirror aan het kijken. Deze populaire serie schets in de afleveringen de negatieve aspecten die technologie kan hebben voor onze toekomst. De serie laat je na een aflevering achter met een onbehagelijk en verontrustend gevoel. Ik vroeg mij af hoe de makers dit wisten te bereiken en raakte geïntrigeerd. Ik wilde weten hoe ik eenzelfde onbehagelijk gevoel kon overbrengen op anderen doormiddel van beeldend werk en dat werd de aanleiding voor het onderzoek binnen het vak onderzoeksvaardigheden.



24.2 Door het Broeikas festival raakte ik bekend met de organisatiestructuur van het SELF-collective en heb ik mij als kunstenaar professioneel opgesteld om ervoor te zorgen dat ik de benodigdheden voor het festival op tijd aanleverde en mij aan de afspraken hield.
Andere organisatiestructuren waarbinnen ik heb gewerkt in de afgelopen twee jaar zijn bijvoorbeeld cultureel centrum De Blauwe Schuit en het NHL Stenden.

25.1 Naast de voorbeelden die ik benoemde bij indicator 24.1 heb ik voor mij laten inspireren door kunstenaars voor mijn artistieke werk van de minor GIST. In de uitgebreide beschrijving van mijn GIST-verslag is te lezen waar de verschillende aspecten van mijn werk uit voortkwamen. Voorbeelden hiervan zijn: kunststroming het Surrealisme, kunstenaar Sarah Lucas, de kleur licht roze, kunstenaar René Magritte, internetstroming vaporwave, de klassieke oudheid, stillevens en de hedendaagse feestcultuur.



26.1 Ik verwerk de verschillende functies van beeldende kunst en vormgeving en kunsteducatie op diverse manieren. Voorbeelden hiervan zijn de lessen: vrijheid (museum De Fundatie/Hans den Hartog Jager), intuïtief tekenen (3 vrouwelijke kunstenaars/artikelen), Chagall (stedelijk museum) vaporwave workshop (educatieve video), pastelkrijt video (educatieve tutorial).





27.1 De educatieve producten die ik het afgelopen jaar heb gemaakt zijn de vaporwave video en de pastelkrijt tutorial. Ik ben erachter gekomen dat ik het leuk vind om video’s te maken en te editen. In het afgelopen jaar heb ik zowel educatieve als artistieke video’s gemaakt. Deze video’s zet ik dus in voor verschillende doeleinden.



28. Voor de ontwikkeling van mijn cultureel ondernemerschap had ik mijn ‘roze’ instagram pagina gemaakt om daar mijn werk op te kunnen tonen. Hierbij hield ik rekening met de ‘aesthetic’ waardoor de pagina er professioneel en aantrekkelijk uit kwam te zien. Deze pagina leidde uiteindelijk tot een expositie op het Broeikas festival en bracht mij dichter bij mijn oorspronkelijke GIST-doel om mij te ontwikkelen als kunstenaar en ondernemer.

Dit is een voorbeeld van het omzetten van een leervraag/doel naar een project. Dit gebeurde ook tijdens mijn stage. Op voorhand van de stage had ik voor mezelf doelen opgesteld. Na de gegeven lessen reflecteerde ik hierop en stelde ik nieuwe doelen of stelde deze bij.



29. Met het vak onderzoeksvaardigheden heb ik vanuit een leervraag een onderzoek verricht. De uitkomst van dit onderzoek betreft een ontwerpschets voor het maken van artistiek werk. Doormiddel van het uitvoeren van interviews en het analyseren van de serie Black Mirror ben ik tot deze ontwerpschets gekomen. Het was dus van belang om open te staan voor de inbreng/uitkomsten van het onderzoek.





Toen ik had besloten om mij volledig in te zetten voor de opleiding heb ik geprobeerd meer ‘ja’ te zeggen op zekere initiatieven. Normaal gesproken zette ik mij niet in voor programma’s buiten de verplichte onderdelen van school. Maar deels om te kijken hoe het mij af zou gaan en deels omdat ik niks te verliezen had nam ik nu meer initiatieven op het gebied van kunstvakdocent en cultureel ondernemer. Initiatieven als helpen bij de open dag, spreken op een ondernemersavond, opzetten van ‘merk’ Instagram pagina, exposeren op een festival, de onderwijsavond in het Fries museum en het geven van vaporwave workshops hebben bijgedragen aan het verbreden van mijn netwerk.

Ik denk dat deze initiatieven goede eerste stappen waren voor het verbreden van mijn beroepspraktijk. Ik merk wel dat het deelnemen aan verschillende evenementen nog wat onwennig kan aanvoelen en dat ik daar nog niet volledig mijn eigen draai in gevonden heb. In het vierde jaar wil ik hier verandering in brengen door een eigen onderneming te starten en daarbij meer kansen benutten. Graag wil ik meedoen met exposities of andere evenementen waarmee ik als kunstenaar naar buiten te treden.
Ook wil kijken hoe ik mijn eigen artistieke werk kan inzetten voor bijvoorbeeld workshops of andere educatieve activiteiten.

Bewijsmateriaal: rapportage onderzoeksvaardigheden, stagedossier

Bewijsmateriaal: minor GIST verslag

Bewijsmateriaal: les vrijheid, les intuïtief tekenen, les Chagall, vaporwave video, pastelkrijt tutorial

Bewijsmateriaal: vaporwave video, pastelkrijt tutorial

OMGEVINGSGERICHT:

CULTUREEL ONDERNEMEN:

Bewijsmateriaal: stagedossier, roze instagram pagina, minor GIST verslag

REFLECTIE OMGEVINGSGERICHT COMPETENT

omg